domingo, 30 de diciembre de 2012

LA INFLUENCIA DE LAS TIC EN LA NAVIDAD

  Con motivo de encontrarnos en fechas navideñas, me he decidido a investigar qué tanto influyen las TIC en nuestra sociedad y más en días tan indicados como éstos en los que todos gastamos en algún detalle.

  La Navidad es una de esas fechas en las que más propaganda, publicidad, ofertas... recibimos. Llega un punto en el que parece que se nos incitan a comprar, todo se ve demasiado "bueno, bonito y barato".

  En los tiempos actuales, la gente trata de gastar cada vez menos y la verdad es que la situación económica se refleja en las compras y gastos que nos permitimos. También es verdad que se intentan buscar regalos prácticos y útiles, por lo que diremos que es aquí donde las TIC juegan su mayor papel.

  Las TIC son demandadas a cualquier edad, tanto para niños como para adultos y pueden ir desde un videojuego hasta a un libro electrónico.

  Por lo general, los niños son felices con cualquier juguete electrónico, por lo que cada vez más se esta tratando de implementar la educación en las videojuegos, resultando algo atractivo, divertido y educativo  para los más pequeños y para los padres dejan de ser simples distracciones para sus hijos, pasando a  convertirse en herramientas formativas.

  El Internet es una de las soluciones más empleadas para salvar muchas ilusiones navideñas. En la Web se puede encontrar una enorme oferta de productos y precios variados, además aporta otras ventajas como comparar precios, evitar agobios o la comodidad de comprar anticipadamente y recibir los productos en casa.

  Pero no todo es tal y como nos lo venden, ya que en muchas ocasiones los productos de nueva tecnología vienen con un fallo técnico incorporado. Ésto se refiere, a que pasada la fecha de garantía del producto, comenzaremos a notar irregularidades en el funcionamiento del objeto, llegándose a apagar y dejar de funcionar o teniendo que pagar una gran cantidad por su arreglo.Otras veces, el producto falla al inicio de la compra provocando la inversión en otro aparato nuevo.

  Sólo me queda decir que disfruten de las Navidades y que tengan en cuenta las nuevas tecnologías en sus compras... pero sobre todo que recuerden que "no siempre es oro lo que reluce".


lunes, 17 de diciembre de 2012

EL USO Y EL MANEJO DE TWITTER

 A lo largo del curso, hemos tenido que realizar una actividad continua en Twitter, teniendo que llegar a publicar al final de año hasta 100 tweets relacionados con la educación, por lo que dedicaremos esta entrada a explicar el uso de Twitter en las aulas.

 - En primer lugar me centraré en reflexionar sobre cómo utilizar Twitter en la escuela. Diremos que gracias a Twitter podemos contar con una información instantánea, sin modificaciones y directamente obtenida desde el emisor. Esto nos facilitará el contacto con nuestros profesores y compañeros, pudiendo acceder a distintas tareas, informaciones o a incluso debates, de interés tanto educativo como social.

 Una de las diferencias de Twitter respecto a cualquier otra red so-cial, es que mediante el uso de un hashtag (#), es más sencillo clasi-ficar los tweets, facilitando a los estudiantes la forma de seguir la información asociada a un tema específico. El uso de Twitter resulta muy eficiente incluso para los profesores, quienes pueden llevar a cabo puestas en común de enlaces, herramientas, ideas... También ellos cuentan con sus propios hashtag de profesores como son los hashtag #edchat o #edtech.

 Una de las ventajas de todo esto, es que no necesariamente tienes que ser profesor, pintor, actor... para acceder a cualquiera de los hashtag existentes y que se refieran expresamente a ese círculo de personas, sino que todo aquel interesado en algún tipo de información puede acceder a ella sin ningún impedimento.

 - En segundo lugar nos plantearemos las aportaciones que Twitter ha tenido en relación a nuestras experiencias educativas.

 Diré que el día en que se nos explicó el uso de Twitter, no tenía ni idea de que tenía que hacer, ni siquiera sabía cómo cambiar mi imagen de perfil o lo qué era un hashtag. Estaba llena de dudas y no hacía otra cosa más que preguntar.

 A lo largo de los días y las tareas desarrolladas a través de esta nueva red social para mí, pude ir comprendiendo su uso y manejo, llegando a mantener contacto de forma indirecta con personas de distintos países, profesiones... pudiendo acceder a trabajos realizamos por otros alumnos, enlaces, imágenes... útiles para mi desarrollo educativo.

 A raíz de los tweets que mis compañeros, profesores, amigos... han ido escribiendo día a día, he podido recordar, preguntar, compartir... cualquier tipo de duda, idea, frase... que se me pasase por la cabeza.

 - En tercer y último lugar, acabaré centrándome en aquello aprendido en Twitter sobre las Tic.

 Gracias a Twitter he podido llevar a cabo amplias búsquedas de información sobre las TIC compartiéndolas en hashtags con personas interesadas en el tema a tratar. En muchas de las ocasiones he tenido que recurrir a la web www.bitly.com, para acortar mis enlaces y hacer posible mis tweets.

 El haber seguido a 30 profesores de distintas partes del mundo, me ha ayudado a conocer y plantearme el uso de las TIC en las aulas más profundamente. Con noticias recopiladas, intercambiadas, publicadas... en #primubu12, he podido seguir más de cerca todo aquello relacionado con la educación durante 3 meses.

 Por último destacaría la ventaja del uso de Twitter, para llevar a cabo otra forma de enseñanza, conocimiento e interacción con las TIC, generando un ámbito de trabajo más ameno y atractivo dentro de las aulas.


Pincha en la imagen para ir al link


miércoles, 12 de diciembre de 2012

MI PLE

 En esta entrada trataremos el tema de las PLE (Entornos Personales de Aprendizaje), refiriéndonos a ellas como sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar un control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a:

  • Fijar sus propios objetivos de  aprendizaje.
  • Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos.
  • Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje.

 Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas, pudiendo tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.

 He querido dividir nuestro PLE en los ocho subsistemas que más utilizamos en Internet:

-  Presentaciones: glogster/edu, prezi...
-  Películas on-line: cuevana, tekilaz!, mirácine...
-  Buscadores: mozilla, google chrome, safari, internet explorer...
-  Nuevas tecnologías: móvil, ipad, portátil...
-  Plataformas interactivas: plataforma educativa, wix, moodle, blog...
-  Redes sociales: facebook, twitter, tuenti, hi5, skype...
-  Correos electrónicos: gmail, yahoo, hotmail...
-  Videos: youtube, slideshare, dotsub...

 Lo he llevado a cabo desde el programa "Paint", pudiendo ajustar detalladamente cada aplicación al subsistema correspondiente. También se puede realizar mediante "Microsoft Word, "Photoshop", "Mindomo"..., (pincha en las palabras resaltadas para ir a su correspondiente enlace), o incluso se podría realizar a mano.

 Me gustaría destacar especialmente la sencillez del uso de cualquiera de los programas citados anteriormente y sobre todo resaltar la gran utilidad de las PLE, facilitando el control de los medios de enseñanza y aprendizaje al alcance de cualquier.

 Os dejo mi PLE, diseñado y llevado a cabo en la clase de TIC.





lunes, 3 de diciembre de 2012

KUENTALIBROS. EDUTEC: COMUNIDADES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

 Llegó la hora de participar en Kuentalibros, y que mejor forma para hacerlo que creando nuestro propio video.

 En cuanto a esta actividad diré, que desde mi punto de vista, ha sido una de las más complicadas de llevar a cabo, ya que, a pesar de estar solo durante unos minutos en frente de una cámara, éstos se te hacen eternos y una vez terminado piensas en el qué dirán aquellas personas que te vean luego. De todas formas, también diré que merece la pena, te  sirve para perder un poco la vergüenza y puedes a la vez, compartir distintas lecturas y opiniones de forma clara y precisa con los demás.




 Holas, me llamo Maite Marín Béjar y estoy estudiando primero de Educación Primaria en la Universidad de Burgos. Os voy a hablar de un tema relacionado con  "las Comunidades Virtuales para el Aprendizaje",  publicado por Julio Cabrero Almenara y María del Carmen Llorente Cejudo en 2010 por la revista "Edutec-e", (revista electrónica de tecnología educativa).

 Comenzaré diciendo que a lo largo de los años, las TICs se han convertido en un elemento básico para el   impulso y desarrollo de las Redes Sociales, facilitando la interacción, comunicación y aprendizaje de trabajo entre docentes y alumnos.

 Pasaré a explicaros las "Comunidades Virtuales de Aprendizaje"diciendo que son:

   -  Comunidades de personas, que comparten valores e intereses comunes, y se comunican a través de herramientas de comunicación que nos ofrecen las redes temáticas.

 Diremos que las Comunidades de Aprendizaje se basan en una relación colaborativa entre profesores y alumnos para alcanzar unos objetivos, mientras que las Comunidades de Prácticas, tratan de ayudar a los alumnos a adquirir conocimientos laborales.

 En segundo lugar pasaremos a explicar las Posibilidades para la formación, destacando dos objetivos:

 1) Formar al alumno para su creación.
 2) Formar a los ciudadanos para una sociedad de " aprendizaje constante".
 
 La CV apoyan estos dos objetivos, ya que forman un aprendizaje colaborativo y no competitivo, en el que sus miembros aportan unos conocimientos y una visión de problemas para alcanzar unas metas comunes.

 Por último me gustaría destacar las WEB 2.0, ya que gracias a sus tecnologías podemos crear, clasificar e intercambiar contenidos de usuarios pudiendo acceder a ellos desde espacios gratuitos. Ésto ayudará a las comunidades virtuales a crear un entorno abierto para la formación.

 En cuanto a mi opinión me gustaría destacar que con la ayuda de este artículo he podido recapacitar sobre los medios que tenemos a nuestro alcance y que nos ayudan para la mejora y desarrollo de nuestro aprendizaje. Me gustaría recomendarlo por tres motivos:
  1. El uso de un lenguaje, claro y preciso.
  2. La fácil comprensión durante la lectura.
  3. El enfoque hacia los avances para lograr una mejora educativa.
¡Gracias!

Pincha en la imagen para ir al artículo


jueves, 15 de noviembre de 2012

EL USO RESPONSABLE DE INTERNET

 Todo el mundo es capaz de usar Internet, solo hace falta un click en el logo de una "e" en azul y empezar a navegar, pero ¿sabemos todos los pros y los contras que Internet supone?

 El uso de Internet es mundialmente conocido por esa gran capacidad de búsqueda de información rápida y precisa, por la posibilidad de acceso a cualquier tipo de archivo, aplicación...desde cualquier lugar y a cualquier hora sin impedir a nadie su entrada pero sobre todo por la libertad de acción de la que solo nosotros somos responsables.

 Pues bien, a pesar de todas esas ventajas que Internet nos ofrece también debemos de tener en cuenta sus riesgos, los cuales explicamos en el siguiente glog.


Pincha en la imagen para ver la entrada.

Encontramos seis tipos de amenazas en las redes electrónicas:

      1)  Sexting
      2)  La privacidad de la identidad digital
      3)  Ciberdelitos
      4)  Grooming
      5)  Tecnoadicciones
      6)  Cyberbulling

  1) Sexting

 Consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o videos) producidos generalmente por el propio remitente u otras personas por medio de teléfonos móviles.

 Se da principalmente en chats, foros... en los que por lo general se comienza una amistad y a raíz de ahí el intercambio de  imágenes, fotos personales (normalmente comprometedoras)... sin saber siquiera quién es la otra persona con la que se esta chateando. El problema del intercambio de fotos personales es que pueden ser difundidas de manera fácil y rápida, llegando a arruinar moral y personalmente al protagonista de las imágenes.

  2) La privacidad de la identidad digital

 Es la idea que se transmite de uno mismo a través de Internet. Si realizamos una búsqueda en Internet sobre nuestra persona, nos aparecerán imágenes que hemos colgado, comentarios publicados... Por lo que sería aconsejable ser más cuidadosos con nuestras imágenes y comentarios.

 Hay personas que deciden esconderse en Internet bajo una "fachada" que el resto ha construido de ellos, llegándose a creer esa imagen falsa creada por otros sobre ellos mismo.

  3) Ciberdelitos

 Es cualquier actividad delictiva en la que se usan como herramientas ordenadores y se realiza a través de las redes electrónicas.

 Este tipo de casos se pueden dar en anuncios, enlaces, contactos desconocidos... en los cuales nos piden nuestros datos personales, contraseñas y cuando nos queremos dar, cuenta hemos dado hasta nuestros dígitos de cuenta.

 Debemos de tener mucho cuidado tanto en las web a las que accedemos como con la gente con la que conectamos.

  4) Grooming

 Consiste en las acciones por parte de un adulto para llegar a establecer una amistad con un menor en Internet con el fin de ganarse su confianza y poder acceder a imágenes eróticas o pornografías para su satisfacción sexual.

 Debemos de tener mucho cuidado de con quién chateamos y más aún, no enviar cualquier documento a la primera persona que nos lo pida. Siguiendo el dicho " piensa mal y acertarás", sería un gran lema en estos casos en los que la amistad es "ciega" al no ser conscientes de la persona que se encuentra al otro lado del ordenador.

  5) Tecnoadicciones

 Es la obsesión por las últimas novedades tecnológicas como móviles, Internet, videojuegos...

 Esta adicción se suele dar en personas marginadas/ no aceptadas por la sociedad o por aquellas que intentan integrarse al mundo social y el medio más fácil que encuentran para ello es mediante las redes electrónicas.

 Las tecnoadicciones suponen serias repercusiones como: grandes gastos de dinero, dependencia a los videojuegos (más en ámbitos juveniles), aislamiento de la sociedad...

  6) Cyberbulling

 Conocido como el acoso, la humillación, amenazas... de un menor de edad sobre otro menor a través de Internet. Se da mediante e- mails, mensajes, comentarios en las redes sociales, blogs...

 Se puede entender también como el acoso moral que un individuo o un grupo de individuos menores aplican a otro menor de forma continua usando las tecnologías con la intención de hundir, desmoronar, humillar... a ese individuo.

- Después de ver todas las amenazas que Internet conlleva si no hacemos un uso propio de él, queda más que claro la importancia de informar sobre ellas tanto dentro como fuera de las aulas.

 Muchos de los alumnos nunca han recibido clases previas sobre el uso de Internet y en la gran parte de los casos, los padres no llevan un seguimiento de lo qué sus hijos hacen en las redes sociales, por lo que queda en manos del profesorado el poder llegar a concienciar a sus alumnos del uso responsable de Internet.

 Uno de los métodos que se ha ido usando en las aulas es la creación de blogs, glogs, power point... explicativos creados por los propios alumnos, quienes han tenido que hacer una investigación previa sobre todas estas amenazas y posteriormente exponerlos a sus compañeros. De esta manera, llegan a ser conscientes de los errores que han podido cometer anteriormente y del cómo deberían de hacer su uso cara al futuro.

 Gracias a este tipo de actividades, charlas... en las aulas, no queda más que esperar que los propios alumnos sean responsables y conscientes de a lo que conlleva el mal uso de las tecnologías y puedan ser ellos mismos los que informen a otros la próxima vez.




martes, 13 de noviembre de 2012

LAS TIC Y LA EDUCACIÓN

 El pasado lunes 12 de Noviembre tuvo lugar una conferencia sobre las TIC y la Educación, impartida por dos educadoras, de primaria y ESO, en la Universidad de Burgos a la que tuvimos la oportunidad de asistir.

 La primera exponente fue Julita Fernández, maestra de Primaria de los cursos 5º y 6º en el colegio Padre Manjón y a quién podemos seguir en twitter en @jfern35.

 La primera pregunta que nos planteó fue: ¿qué pretendo con la Educación?, a la que fue respondiendo a lo largo de la conferencia mediante anécdotas, objetivos...

 Para ella la finalidad de la educación es el partir de una escuela abierta al mundo, facilitando el contacto con profesores de otros centros de dentro y fuera de España.

 También se centró en la Web 2.0, ya que comprende aquellos sitios web que facilitan el hacer, resumir, elaborar y  compartir información. Un sitio web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí, y en este caso, enriquece su uso en las aulas al poner a disposición de cualquiera trabajos de blogs, videos ...

 En cuanto a los objetivos dentro de las aulas diremos que los más importantes según nuestra ponente son:

-  Leer y escribir hipertextos
-  Multimedia = INEO
-  Seguridad en la red, incidiendo en ello en juntas de padres
-  Informar a las familias de  forma rápida y eficaz sobre cualquier actividad tanto positiva
   como negativa, facilitando así la colaboración entre tutora y familia y posibilitando una
   ayuda a los alumnos fuera del horario escolar.

 Una de las cosas que dijo Julita y que comparto fue que el ser maestro no requiere solo una atención al alumnado dentro del aula sino fuera también, por lo que acaba convirtiéndose en una profesión de 24 horas.
Consideró también que el docente no puede ser solo y únicamente el que imparte una sola asignatura, sino que el perfil de la educación es más amplio, ya que hay que educar para vivir en la sociedad, por lo que diremos que uno no puede ser solo profesor de matemáticas, lengua... sino que tenemos que conseguir ser EDUCADOR- PROFESOR.

 La charla se enfocó mucho en los avances tecnológicos y mejoras que éstos han supuesto en las clases, como ha sido el uso de pizarras digitales, con las que los niños muestran más interés al ver en las  explicaciones de sus maestros imágenes vivas, vídeos y sonidos.

 También nos dimos cuenta que el uso de blogs ha supuesto una herramienta de trabajo de gran atracción para los niños, ya que:

-  Motiva a los alumnos/as a escribir cada día mejor.
-  Mejorar su ortografía.
Para ello Julita propone a sus alumnos una especie de juego, el de fijarse en las palabras de anuncios, carteles, tiendas... y en el caso de dar con un error ortográfico, deben de sacarle una foto para analizarla posteriormente en clase.
-  Respetar las opiniones que difieran de las nuestras. Ej. libro digital
-  Colaborar en la publicación de entradas con los trabajos personales.
-  Valorar el trabajo de los demás y el nuestro propio. =  Hay trabajos mejores y peores
   pero ninguno descalificable.
-  Trabajamos colaborativamente con otros blogs: "Tribu 2.0", "Todo en la palabra" y
   "Mirando dentro de ti".

 A mi parecer, una de las entradas de blog más elaborada y significativa llevada a cabo por uno  de los grupos de Julita fue el" Árbol de las palabras: frutos poéticos". En ella, los alumnos nos explican el inicio de crear un árbol partiendo de la base de una caja a la cual se aferran las raíces asemejadas con la emoción, la alegría, el compañerismo... De las ramas cuelgan unas pequeñas cajas con poemas en su interior. También decir que el árbol consta de su propio libro, en el que han guardado dedicatorias, poemas... Todo este trabajo fue elaborado por los alumnos requiriendo de un gran esfuerzo y compañerismo.

 Uno de los puntos que se explicó y del que yo personalmente no conocía de su existencia fue el de las tutorías on-line, en las que los alumnos cuentan con sus fichas personales, los padres también tienen una parte exclusiva..., dando así la oportunidad de una participación activa por ambas partes.  Este método se ha podido llevar a cabo ya que a día de hoy, el 100% de las familias cuenta con acceso a Internet y gracias a ello cada vez más y más profesores hacen uso de las TIC en las aulas.

 Por último se nos quiso hacer conscientes de los valores que definen al buen profesor, por lo que diremos que será aquel:
-  Al que le apasione enseñar.
-  El que transmita vocación, compromiso, energía...
-  El que haga sentir importante y enseñe al alumno.
-  El que asuma la competencia digital como una obligación y un derecho para
   sus alumnos.

 Después de esta primera conferencia llegué a la conclusión de que el buen maestro en el siglo XXI  es aquel que reflexiona sobre cómo usar las TIC, no el que se vuelve loco por ellas, pero sobre todo decir, que la maestría de cualquier profesor se basa en el aprendizaje a lo largo de toda su vida, ya que luego seremos el ejemplo para nuestros alumnos.

 La segunda ponente fue Inés Andrés López (@lajaines), profesora de ESO y participante en el proyecto colaborativo Kuentalibros, proyecto creado en 2011 por Estrella López, con el propósito de fomentar la lectura en los centros, quién se vio  inspirada por  Laura Gallego a través de un tuit.

 Este proyecto trata de fomentar una serie de actividades para que la lectura no se convierta en una tortura sino un placer y poder llevarlo a las aulas.

 Su principal objetivo es el dar a todo el mundo la oportunidad de compartir cualquier tipo de lectura que  haya sido interesante y tan solo a la distancia de un click, hacer partícipe ha muchísima gente de ello.

 El proyecto está abierto tanto de manera individual como para familias, escuelas, centros...

 Para poder llegar a ser participantes de "Kuentalibros", deberemos de:

   1) Grabarnos un vídeo o audio mp3 presentándonos nosotros primero
       (nombre,edad)  y luego nuestro libro (título, autor), dando una
       pequeña descripción.
     - Subirlo a Youtube o a VIMEO si es un vídeo, si es un audio, lo
       subiremos a nuestro IVOOX.
     - Enviarlo en un correo a Kuentalibros.
     
   2) Subtítulos y transcripciones.
     - Vincular los vídeos y transcribir los audios, facilitando el uso para gente
       con discapacidad auditiva.      



 Algunas de las aplicaciones que podemos utilizar para llevar a cabo nuestro Kuentalibros son: blogs, dotsub, twitter...

 Muchos profesores utilizan el blog como medio orientativo para saber lo que puede gustar  a sus alumnos a distinta edades.

 El proyecto cuenta actualmente con 75 centros participantes y la posibilidad de traducir cada uno de sus textos a distintas lenguas a parte de las nacionales.

 Inés acabó la conferencia diciendo que el proyecto no se trataba de una cosa de egos sino de LECTURAS.

 Al  finalizar esta segunda charla pude comprender que la educación acaba siendo un juego, en el que debemos de utilizar nuestras mejores armas (las TIC), tratando de dinamizar el aprendizaje y procurando hacer nuestras clases las más divertidas y entretenidas posibles para nuestros alumnos, siguiendo siempre las directrices de la educación.




jueves, 8 de noviembre de 2012

¿CUÁL CREES QUE ES EL PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN? ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE LA ESCUELA?

 Empezaré estrenando nuestro blog con una entrada enfocada a la importancia de la Educación en nuestra sociedad impulsada especialmente por una campaña llamada "purposedES" quien defiendes el cambio de la Educación proponiendo para ello un debate abierto. Trataré de explicar este concepto dando repuesta a dos cuestiones, la primera de ellas es: ¿ cuál crees que es el propósito de la educación?

 No tenemos un término concreto y definido cuando hablamos de Educación, pero el más cercano y el que más se asemeja al que nosotros conocemos como tal sería:

  •         El multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La Educación no solo se produce a través de la palabra, al verse presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
 A mi parecer el propósito de la Educación es bastante complejo, ya que, intenta formar a los ciudadanos a partir de la enseñanza y el aprendizaje, teniendo en consideración los conocimientos, habilidades y valores que le permitan seguir este aprendizaje con independencia de la escuela y además su incorporación al mundo productivo. De esta forma cada individuo podrá contar con la oportunidad de formar parte en ámbitos sociales tanto políticos como culturales en nuestro país.

 En resumidas cuentas, el propósito de la Educación estaría centrado en otorgar una determinada enseñanza a todo individuo haciéndose desarrollar un grado de inteligencia e independencia que seguirán madurando a lo largo del tiempo, permitiéndoles ser responsables y conscientes de sus actos decisiones, puediendo así valerse por sí mismo sin despender de nadie.

 En cuanto a la segunda cuestión : ¿cuál es el propósito de la escuela?, limita más el ámbito de respuesta.

 En la etimología, el término "escuela" proviene del idioma griego pasando por el latín; en su etimología griega el significado era el del momento del recreo incluso de diversión, habiendo sucedido luego un deslizamiento de significado y pasando a significar en la actualidad establecimiento " público" en donde se dan enseñanzas.

 Los propósitos generales de la escuela primaria son:

  1.  La creación de hombres capaces de crear y no solamente repetir lo que otros han hecho, y sean útiles para transformar la sociedad.     
    2.   La formación de mentes
         que están en condiciones
         de criticar y verificar y no
         aceptar todo lo que se le
         proponga, además de   
         opinar, proponer y formular
         nuevas ideas. 

   3.  Formar personas capaces
        de enfrentar  a los 
        problemas de la vida
        cotidiana y  encontrar una
        solución concreta.

 En otras palabras, los propósitos generales de la escuela serían el hacer de las personas seres independientes, fomentando ya no solo su inteligencia sino también su madurez. De esta forma serán capaces de tomar sus propias decisiones, habiendo sido influenciados anteriormente por profesores, familia, amigos...   mediante distintas lecciones de educación y enseñanza.

 Otro de los propósitos sería la capacidad de defensa de cada individuo sobre sus propias opiniones, ideas... destacando la valentía y subrayar nuevamente la madurez de cada uno para afrontar cualquier problema que pueda surgir en el día a día.

 Para acabar con esta entrada me gustaría resumirlo en una frase: " la educación es la base del aprendizaje y el aprendizaje la base de nuestro ser".